En mis residencias de enseñanza, pasantías y clases magistrales, trabajo en colaboración directa con los profesores como compositor y portador de una visión personal y forjada por mi experiencia autodidacta, de cómo abordar la práctica musical. Trabajo de ensamble, dificultades rítmicas, iniciación a la composición e improvisación ...

 

Luego de presentar mi universo musical, siempre inspirado en la música sudamericana, se establece un diálogo entre el director, los maestros y yo mismo para definir las acciones educativas deseables y posibles de mi aporte en cada establecimiento.

 

Pueden considerarse piezas escritas exclusivamente para ensambles existentes dentro de la escuela, adaptándose a la cantidad de alumnos (orquestación) y nivel.

Se puede contemplar la creación de formación específica (grupos) para trabajos específicos dentro de la residencia.

 

La mejor integración corporal de la pulsación rítmica  es mediante la repetición de fórmulas pequeñas, y el uso de piezas "modulares" que incorporan muchas de estas fórmulas pequeñas . Es para mí una manera muy divertida de superar combinaciones rítmicas muy complicadas. .

Aquí hay un ejemplo con dos piezas tradicionales cubanas: